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基于工程教育的小学科学课程设计与学生物化思维培养的实践研究论文

摘要：本文旨在探讨基于工程教育的小学科学课程设计，以及如何在课程中培养学生的物化思维。通过深入分析工程教育的内涵，结合小学科学课程的特性，提出具体的设计策略，以期为我国小学科学教育提供有益的参考。

关键词：工程教育，小学科学课程，物化思维，课程设计

一、概念阐述

（一）工程教育的内涵

1.工程教育的本质

工程教育是一种注重实践、创新和综合应用能力培养的教育模式。它以实际工程项目为载体，引导学生运用科学知识解决实际问题，培养学生的实践能力、创新精神和团队协作能力。在小学科学课程中，工程教育旨在让学生在实践中感受科学的魅力，激发学习