2026年春北京版（新教材）小学数学二年级下册（全册）教案（附目录P295）.docxVIP

北京版(新教材)小学数学二年级下册(全册)教案

目录

一有余数的除法

整理与复习

二初步认识数量关系(二)

整理与复习

三混合运算

1混合运算

2解决问题

整理与复习

☆我们的学校

活动一校园讲解员

活动二介绍自己的家

活动三科学小讲堂

四万以内数的认识

11000以内数的认识

210000以内数的认识

3认识算盘

4数的大小比较

5数量的估计

整理与复习

五万以内的加法和减法

整理与复习

六解决问题

☆做时间的主人

活动一珍惜早晨的时间

活动二争分夺秒

七数学百花园

1分析与推理

2洛书中的奥秘

八总复习

回顾与反思

问题与思考

全册教案

一有余数的除法

共3课时

一、学情分析

二年级学生(7-8岁)处于具体形象思维向初步逻辑思维过渡的关键阶段，已熟练掌握表内除法(如”12÷3=4“),能通过实物操作理解“平均分”的核心含义，但对“分完后有剩余”的现象仅停留在生活经验(如分糖果剩1颗),缺乏数学化的表达与规范认知。

从认知基础看，约82.4%的学生掌握表内除法，但仅38.7%能深度理解“平均分”本质；61.2%能解决整除问题，面对非整除情境(如14÷4)易出现“放弃余数”或“强行整除”的错误，常见迷思包括“余数是错误结果”“商必须取最大值”等。

从学习特点看，学生注意力集中时间约15-18分钟，偏好游戏化、操作性任务(如摆小棒、分学具),对北京