人教鄂教版科学四年级上册6.16认识与设计乐器（课件）.pptxVIP

16.认识与设计乐器四年级上册第六单元人教鄂教版

科学观念：能根据发声方式对乐器进行分类，明确不同类型乐器发声的影响因素，如琴弦粗细、松紧，管乐器管的长短等与声音高低的关系。了解乐器的结构与材料对发声的作用，建立“结构、材料影响发声”的科学观念。科学思维：通过探究不同乐器发声的影响因素，分析、归纳出声音高低与物体（琴弦、管等）特性的关系，培养逻辑推理和归纳概括能力。结合乐器设计任务，运用所学知识进行创新思考与设计，提升科学思维的创造性与应用能力。探究实践：参与“研究乐器发声”“设计乐器”的探究活动，掌握通过实验探究乐器发声影响因素、设计制作乐器的方法，提升实验探究与动手实践能力。态度责任激发对乐器发声与设计的探究兴趣，保持对科学制作的好奇心与求知欲，养成严谨认真的探究态度。体会科学与艺术结合的乐趣，增强创新意识与实践能力。核心素养

聚焦音乐教室里的这些乐器是什么？我们能用这些乐器演奏一首乐曲吗？

探索一：研究乐器的发声，进行分类小组讨论：1.你会演奏什么样的乐器？2.这种乐器的发声原理是什么？3.你还喜欢什么乐器？探索大胆说出自己的想法哦

探索分组探究：尝试让吉他、竖笛、小号、钢琴、鼓等乐器发声，观察并记录发声方式。

交流分享：根据发声方式，如何将乐器分类。探索类别核心发声原理典型乐器示例弦鸣乐器依靠绷紧的弦线振动发声，振动可通过弹拨、摩擦、敲击触发，部分需共鸣