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2026年学校课后服务考核评价方案

为全面落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《关于规范中小学校课后服务工作的通知》等文件精神，切实提升课后服务质量，促进学生全面发展、健康成长，现就2026年学校课后服务考核评价工作制定本方案。本方案坚持“以评促建、以评促优”导向，围绕“服务规范、课程质量、学生发展、资源保障、社会认可”五大维度，构建科学、系统、可操作的评价体系，推动课后服务从“全覆盖”向“高质量”转型。

一、评价原则

（一）全面性与重点性结合。既关注服务管理的全流程（规划、实施、反馈），又突出课程质量、学生获得感等核心指标；既考察硬件资源投入，更注重教师专业能力、学生个性发展等软性成效。

（二）过程性与结果性并重。建立“日常记录+阶段评估+期末总评”的动态评价机制，既看服务实施中的管理细节（如考勤记录、教师备课、学生参与度），也看学期末学生素养提升、家长满意度等结果性数据。

（三）多元主体参与。构建“学校自评—学生/家长评价—第三方专业机构评估—教育行政部门督导”的四维评价主体体系，确保评价结果客观、真实、全面。

（四）发展性导向。将评价结果与改进提升紧密挂钩，通过问题诊断推动学校优化服务设计，避免“为评而评”，切实发挥评价的引领作用。

二、评价对象与周期

评价对象为全市义务教育阶段公（民）办学校（含九年一贯制学校）。评价周期为2026年9月1日至2