7.2 血液循环（教学设计）-2025-2026学年北师大版生物七年级下册.docxVIP

血液循环

教材分析：

（1）本节课的主要教学内容是血液循环的完整途径、血液成分变化及相关健康知识与急救技能，核心是解决“静脉输液时药物如何到达病灶”的实际问题，帮助学生构建人体循环系统的整体认知。

（2）本节课主要介绍了体循环和肺循环的起点（左心室、右心室）、终点（右心房、左心房）及具体途径（如体循环流经全身毛细血管网，肺循环流经肺部毛细血管网）；血液成分变化（流经组织处含氧减少、流经肺部含氧增加）；血压（动脉血压的收缩压与舒张压概念及健康标准）、脉搏（与心率的关系及测量方法）；不同血管出血的急救处理（动脉近心端止血、静脉远心端止血）等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够用所学知识解释生活现象（如萱萱打点滴治肺炎的原理），清晰区分体循环与肺循环的联系与区别，掌握判断血压脉搏是否健康的基本标准，初步具备简单急救能力，体会生命系统的协调统一，培养关心家人健康、关爱生命的意识，为后续学习人体其他系统打下基础。

教学目标：

（1）生命观念：①描述体循环和肺循环的具体途径，说明血液流经心脏和血管时成分的变化（如动脉血与静脉血的转化）；②解释血压和脉搏的形成原理，了解其生理意义；③列举至少两种基本急救措施（如止血、包扎）的操作要点，理解急救知识对维护生命健康的重要性。

（2）科学思维：①通过分析血液循环模式图，比较体循环和肺循环的起点、终点及主要流经部位，归纳血液循环的整体性；②通过