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一、跨学科视域下八年级历史“大国外交之路”主题式导学案

【学科与学段】初中历史八年级下学期

【课时安排】一课时（45分钟）

【授课对象】八年级学生

【课型】核心素养导向下的大单元教学/主题式探究课

二、教学内容与课标依据深度解析

本课内容隶属于统编版《中国历史》八年级下册第五单元“国防建设与外交成就”，上承第16课《独立自主的和平外交》所奠基的新中国初期外交方针（【基础】），下启当代中国全方位外交格局与国际影响力的宏大叙事，在整个中国现代史体系中具有【非常重要】的节点性地位。依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》，本部分内容在“内容要求”层面明确指向“了解改革开放后的外交成就”；在“学业要求”层面强调学生能够“将历史事件置于特定时空背景下加以考查，初步学会依据史料对历史现象进行解释”。本设计突破传统单课时孤立备课的模式，以“大国外交之路”为统摄性主题，将20世纪70年代外交突破与新时代中国特色大国外交置于“国家利益—综合国力—国际格局”的互动分析框架内（【重要】思维模型），旨在引导学生完成从“事实记忆”到“历史解释”再到“价值认同”的认知跃迁。

三、学情精准画像与教学进阶策略

授课对象为八年级学生。其优势在于：通过第16课的学习，已掌握和平共处五项原则、万隆会议等基础知识（【基础】），对周恩来等外交家形象有感性认知；具备初步的时空观念，能够识别年代尺；对时事政治兴趣浓厚，尤其