部编版语文六年级下册第五单元大单元教学设计核心素养目标.pdfVIP

单元整体设计

单元名称第五单元

一、单元教材分析

本组教材以“科学精神”为专题编排，既低中年级科学故事、科普文章的

承接，也上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精

神做出了阐释。本单元的语文要素“体会文章怎样用具体事例说明观点的”，

旨在引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法，培养学生不仅要敢于表达自

己的观点，还要有理有据地论证观点。围绕这个要素，教材作了有层次、有梯度

的安排。《文言文二则》一课中，《两小儿辩日》引导学生思考两个小孩的观点，

以及他们说明自己观点的理由。《真理诞生于一百个问号之后》引导学生不仅要

了解作者的观点，还要懂得作者怎么有序组织事例证明观点的，课后“小冻笔”

引导学生从读到写，尝试运用具体事例来说明一个观点。《表里的生物》引导学

生对人物进行评价时要找出依据来印证自己的观点。口语交际“辩论”提示辩论

前”选择的事例要有说服力”，对用具体事例说明观点这一方法的运用，体现

了单元编排的有机联系。本单元的习作要求