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超向诗歌的更深处漫溯——选下一单元专题研习（第一课时）学校：浙某省市回浦中学册别：选必下册学科：高中语文（部编版）高中微课程

以本单元教材提供的七首古典诗词名篇为篙，让我们向着诗歌的更深处漫溯，来一场古诗古韵的“深度游”，进而去体悟古典诗歌的当代价值。【题解:本单元教学路径与目的】

【课前预习】

《氓》《离骚》的比较研读——“离忧”者的歌哭（上）分别选自《诗经》《楚辞》，为古典诗歌现实主义与浪漫主义的两大源头。司《史记·屈原列传》中说：“‘离骚’者，犹离忧也。”离忧，意为遭遇忧愁。任务一：关于遭遇了什么样的忧愁，两位抒情主人公的原话为何？（从《氓》全篇以及《离骚》课文节选与补充文段中摘取原句）

《氓》《离骚》的比较研读——“离忧”者的歌哭（上）任务一：关于遭遇了什么样的忧愁，两位抒情主人公的原话为何？（从《氓》全篇以及《离骚》课文节选与补充文段中摘取原句）卫国女子：“女也不爽，士贰其行”“士也罔极，二三其德”“言既遂矣，至于暴矣”“兄弟不知，咥其笑矣”“信誓旦旦，不思其反”“桑之落矣，其黄而陨”楚国屈子：“惟草木零落兮，恐美人之迟暮”“曰黄昏以为期兮，羌中道而改路”“余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替”“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以