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初中化学教学中实验探究与知识建构的实践研究论文

###摘要

初中化学是学生科学素养启蒙的关键阶段，实验探究与知识建构的融合教学，直接影响学生对化学本质的理解和科学思维的形成。当前教学中，实验探究的形式化与知识建构的碎片化问题突出，制约了学生核心素养的发展。本研究立足初中化学教学实际，分析实验探究与知识建构的现实需求与实践困境，探索二者深度融合的路径，旨在通过“做中学”“思中悟”的教学模式，提升学生的实证意识、逻辑推理能力和知识迁移应用能力，为初中化学教学改革提供可操作的实践参考。

**关键词**：初中化学；实验探究；知识建构；核心素养；教学实践

###一、背景分析

（一）学生认知发展对实验