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高中物理概念教学中的认知冲突与解决策略研究论文

摘要：本文旨在探讨高中物理概念教学中存在的认知冲突及其解决策略。通过分析实际教学中的案例，提出两种常见的认知冲突，并针对每种冲突给出相应的解决策略，以期提高物理概念教学的有效性。

关键词：高中物理；概念教学；认知冲突；解决策略

一、问题的提出

（一）1.高中物理概念教学中存在的认知冲突

在高中物理概念教学中，学生常常会遇到一些认知冲突。这些冲突不仅影响学生对物理概念的理解，还可能降低学生的学习兴趣。以下是第一种常见的认知冲突及其具体表现：

（1）概念抽象与实际情境的脱节

高中物理概念往往较为抽象，而学生在日常生活中很难找到与这些概念相对应的具体