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2026年中小学学校班主任竞聘上岗工作方案

第一章指导思想与总体目标

1.1指导思想

以党的二十大精神为统领，落实《中小学德育工作指南》《新时代中小学教师职业行为十项准则》，把“立德树人”根本任务转化为可测量、可追踪、可改进的班主任岗位标准。坚持“先竞岗、后培养、再评价”闭环管理，打破“教而优则仕”惯性，让愿做、会做、能做、常做班主任的教师脱颖而出。

1.2总体目标

到2026年秋季学期，实现100%班主任竞聘上岗；建立“一年一竞、三年一聘、动态调整”的长效机制；形成“学校主导、部门协同、专家支持、家长参与、社会监督”的多元治理格局；学生综合素质评价中“班级成长指数”年均提升5%以上，家长满意度不低于92%，教师对班主任岗位认同度提升20个百分点。

第二章竞聘原则与条件

2.1五项原则

（1）师德前置：凡近三年内出现师德失范记录，一票否决。

（2）能力导向：突出班级建设、家校沟通、危机干预、数据治理四项核心能力。

（3）公开透明：方案、指标、过程、结果、申诉“五公开”，全程录像存档四年。

（4）分类设岗：小学低段、小学高段、初中、高中四个学段独立排序，确保学段特点与成长规律匹配。

（5）倾斜激励：向“双师型”、心理健康持证、跨学科融合、信息化应用骨干教师倾斜，同等成绩优先聘任。

2.2基本条件

（1）本校在编在岗教师，教龄≥3年，近三年年度考核“合格”及以上