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2026教科版三年级科学下册全册教案原创作者李想

《根据太阳辨别方向》教学设计

【教材简析】

本课是“辨别方向”单元的第1课，对应课程标准3~4年级学习内容“9.2

地球绕地轴自转”的第二点“观察并描述太阳光照射下物体从早到晚的变化情况”和“12.2技术与工程改变了人们的生产和生活”第三点“举例说出一些典型的技

术(如交通技术、电力技术等)和工程(如高速铁路、发电站等)对人们生活

的影响；尝试设计和制作某种产品的简化实物模型，并反映其中的部分科学原理”。作为单元的起始课，本课是学生认识到辨别方向的重要性以及掌握辨向方法的开

始。本课探讨了古人对方向的认识和规定，提出方向的概念和辨别方向的需求；

探讨了在工具发明之前，人们利用自然物来辨别方向，引导学生实践利用太阳辨

别方向的方法；探讨了利用太阳辨别方向的不足，为后续学习其他辨别方向的方法和工具做好铺垫。

本课由四部分组成。第一部分聚焦：生活中人们常常会说哪边是东，哪边是

西，人们用“东南西北”来表示方向，那么东、南、西、北四个方向是怎样确定

的呢?引导学生认识到方向的确立有一定依据。第二部分探索：由三个内含逻辑

关系、层层递进的活动组成。第一个活动是认识东、南、西、北，通过阅读材料，

知道古人将观察到的太阳的运动规律作为确定方向的标准；第二个活动是回忆太

阳的位置变化，讨论太阳东升西落，阳光下物体的影子是如何变化的，为活动三