特殊儿童时间管理制度(3篇).docxVIP

第1篇

一、引言

特殊儿童，是指由于生理、心理、智力、感官等方面的原因，在学习、生活、交往等方面存在一定困难，需要特殊教育、康复和教育支持服务的儿童。为了更好地保障特殊儿童的教育权益，提高教育质量，特制定本时间管理制度。

二、制度目的

1.规范特殊儿童教育时间管理，确保教育活动的有序进行。

2.提高特殊儿童教育活动的针对性和有效性。

3.促进特殊儿童全面发展，提高其生活自理能力和社会适应能力。

4.保障教师和特殊儿童的工作、学习权益。

三、制度适用范围

本制度适用于我国各级各类特殊教育学校、特殊教育班和接受特殊教育服务的特殊儿童。

四、时间管理原则

1.尊重个体差异：根据特殊儿童的身心发展特点，合理安排教育时间，满足其个性化需求。

2.全面发展：在保证特殊儿童基础教育教学时间的基础上，合理安排其他方面的教育时间，促进其全面发展。

3.科学合理：教育时间安排要科学合理，符合特殊儿童身心发展规律，避免过度疲劳。

4.动态调整：根据特殊儿童的学习情况和生活变化，适时调整教育时间。

五、时间管理内容

1.作息时间：

-早晨：起床、洗漱、早餐、早操等。

-上午：教育教学活动、课间休息等。

-中午：午餐、午休等。

-下午：教育教学活动、课间休息、课外活动等。

-晚上：晚餐、自由活动、就寝等。

2.教育教学时间：

-基础教育教学