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小学语文“语言文字积累与梳理”任务群与学生阅读能力培养研究论文

摘要：

“语言文字积累与梳理”作为《义务教育语文课程标准（2022年版）》中18个学习任务群之一，是小学语文教学的基础性工程，更是学生阅读能力培养的“源头活水”。当前，小学语文阅读教学普遍存在“重理解轻积累、重技巧轻梳理”的现象，导致学生语言基础薄弱、阅读深度不足。本研究聚焦“语言文字积累与梳理”任务群，探索其在阅读能力培养中的实践路径，旨在通过系统化、情境化的积累与梳理活动，帮助学生构建语言网络、提升语感、深化文本理解，为终身阅读奠定基础。研究结合教学案例与学情分析，提出可操作的教学策略，为一线教师提供实践参考，推动语文教学从