原创力文档摘要
摘要
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》提出，信息科技课程的学习内容涵盖本学
科内容模块和跨学科主题两大方面。同时《义务教育信息科技教学指南》及其配套教学辅
助资料中，也遵循了以单元主题为主线的内容组织原则。种种迹象表明，信息科技学科正
处于教育改革新浪潮中，而STEAM理念以其显著的跨学科特性，与新课标的教学要求不
谋而合。同时，单元教学模式相较于传统的单篇教学模式，更能顺应当前教育改革的需求。
为此，融入STEAM理
摘要
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《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》提出，信息科技课程的学习内容涵盖本学
科内容模块和跨学科主题两大方面。同时《义务教育信息科技教学指南》及其配套教学辅
助资料中，也遵循了以单元主题为主线的内容组织原则。种种迹象表明，信息科技学科正
处于教育改革新浪潮中，而STEAM理念以其显著的跨学科特性，与新课标的教学要求不
谋而合。同时，单元教学模式相较于传统的单篇教学模式，更能顺应当前教育改革的需求。
为此，融入STEAM理
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