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基于语篇功能的高中英语读写教学策略优化研究论文

###摘要

本文针对高中英语读写教学中“重形式轻意义、重割裂轻整合”的现实困境，以语篇功能理论为视角，探索读写教学策略的优化路径。研究结合系统功能语言学对语篇概念功能、人际功能、语篇功能的阐释，分析当前教学中存在的语篇意识薄弱、读写转化断层、评价标准单一等问题，提出“以读促写、以写悟读”的整合策略，旨在通过语篇结构解构、语境意义挖掘、交际目的实现等环节，提升学生对语篇的整体把握能力和综合语言运用能力，为高中英语读写教学的提质增效提供实践参考。

**关键词**：语篇功能；高中英语；读写教学；策略优化；核心素养

###一、引言

高中英语读写教学是