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教师招聘《小学教育心理学》通关试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.依据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学三年级学生（8-9岁）最典型的认知特征是（）。

A.能够进行抽象逻辑思维，但需具体事物支持

B.仅能通过感知动作适应环境

C.具备守恒概念，但思维仍以自我为中心

D.能进行假设-演绎推理

答案：A

解析：皮亚杰将认知发展分为感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11岁以后）。小学三年级学生处于具体运算阶段，其特点是能进行逻辑思维但需具体事物支持，已掌握守恒概念，自我中心性减弱。

2.某小学生在计算“3+5”时，需要先数3根小棒，再数5根小棒，最后合并数数得出结果。这反映了该生的思维处于（）。

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B

解析：具体形象思维依赖表象进行，小学生早期仍需借助具体事物的表象（如小棒）完成运算；直观动作思维依赖实际动作（如边数边算），但本题中“数小棒”是表象支撑下的操作，更符合具体形象思维特征。

3.根据维果茨基的“最近发展区”理论，教师在教学中应（）。

A.完全按照学生现有水平设计教学

B.为学生提供略高于其现有水平的学习任务

C.强调学生的自主探