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城市公共空间规划对小学生社会交往能力培养的实证研究论文

摘要：城市公共空间是儿童社会化的重要场域，其规划质量直接影响小学生社会交往能力的形成与发展。当前我国城市化进程中，公共空间规划普遍存在“重功能轻互动”“重成人轻儿童”倾向，导致儿童社会交往机会缺失。本研究以城市公共空间规划为切入点，通过实地调研、问卷调查与行为观察，实证分析空间要素（如设施布局、环境设计、管理模式）对小学生合作能力、沟通能力、冲突解决能力的影响，旨在为优化儿童友好型公共空间规划提供理论依据与实践路径。研究表明，具备互动性、适宜性、自主性的公共空间设计，能有效促进小学生社会交往能力的提升。

关键词：城市公共空间规划；小学生