特异性免疫（教学设计）-2025-2026学年人教版高二生物上册选择性必修1.pdfVIP

4.2特异性免疫教学设计

教学目标

1.通过图文分析，阐述体液免疫和细胞免疫的过程。

2.通过思考与讨论活动，阐体液免疫和细胞免疫的相互配合，确两省之间的关系。

3.从系统的视角、信息的视角，阐神经系统、内分泌系统与免疫系统之间的联系。

教学重点：I.体液免疫和细胞免疫的过程及其相互配合。

2.神经系统、内分泌系统与免疫系统三大系统之间的联系。

教学难点：1.体液免疫和细胞免疫的相互配合。

2.神经系统、内分泌系统与免疫系统三大系统之间的联系。

教学过程

本节聚焦：1.体液免疫和细胞免疫的过程分别是怎样的？

2.体液免疫与细胞免疫是如何协调配合来调节机体稳态的？

3.如何从系统的视角、信息的视角认识神经调节、体液调节、免疫调节的相互关

系？

【新课导入】

1.提出问题：接触新冠病毒后，有人患重病，甚至因此失去生命；也有人患轻症，能够自愈：

还有人仅是无症状感染者，甚至并未被病毒感染。不同人患病程度出现巨大差异，这是什么

原因呢？

2.