初中语文七年级下册《活板》核心素养知识清单.docxVIP

初中语文七年级下册《活板》核心素养知识清单.docx

初中语文七年级下册《活板》核心素养知识清单

一、课程定位与核心素养目标

【核心解读】本课作为七年级下册第六单元的收官之作，兼具文言文教学与科技说明文教学的双重属性。在课程改革视域下，本课的学习不应仅仅停留在字词句段的翻译，而应上升为一次“跨学科学习”的实践，一次“文化自信”的树立，一次“思维品质”的锤炼。

【素养目标】

1、【语言建构与运用】积累文言词汇，掌握“板、印、为、就、火”等实词的一词多义及“布衣、冒、范”等古今异义词；能够准确、流畅地翻译课文，感受文言文简洁精准的语言特点。

2、【思维发展与提升】通过梳理活字印刷的工序流程，培养逻辑思维与程序性思维；通过探究“活”字的体现，发展批判性思维与归纳总结能力。

3、【审美鉴赏与创造】体会说明文语言的准确性与周密性；通过想象沈括记载毕昇发明的过程，感受古代科学家的实证精神与人文关怀。

4、【文化传承与理解】【非常重要】【热点】深刻理解活字印刷术作为我国古代“四大发明”之一对于世界文明的巨大贡献，增强民族自豪感与文化自信，传承毕昇身上所体现的工匠精神与创新意识。

二、文学文化常识

1、【作者档案】沈括（1031—1095），字存中，北宋科学家、政治家。他博学多才，在天文、数学、物理学、地质学、医药学等领域均有卓越建树，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”（李约瑟语）。