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教师职业道德与职业发展指南（执行版）

第1章教师职业道德基础理论

1.1教师职业道德的内涵与特征

教师职业道德是指教师在从事教育工作过程中，所应遵循的道德规范和行为准则，是教师职业活动中的内在要求和外在表现。它体现了教育工作者对社会、学生、学校及自身责任的尊重与担当。教师职业道德的核心在于“爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表”，是教师职业行为的内在动力和外在约束。其特征包括：稳定性（职业道德具有长期性和持续性）、规范性（有明确的规范和标准）、实践性（与教育实践紧密结合）、社会性（受社会价值观影响）。

教师职业道德的稳定性体现在教师在长期教育工作中形成的习惯和信念，如“以学生为中心”的教育理念、对教育工作的热爱与坚守。例如，某省调查显示，95%的教师认为“热爱教育事业”是其职业发展的核心动力。教师职业道德的规范性体现在国家和地方制定的《教师职业道德规范》中，如《中小学教师职业道德规范（2008年修订版）》中明确要求“依法执教、关爱学生、教书育人、为人师表”等基本要求。教师职业道德的实践性体现在教师在日常教学、管理、沟通等具体工作中，通过实际行动体现职业道德。例如，教师在课堂上关爱学生、在课后辅导中耐心指导、在班级管理中公平公正等。

教师职业道德的社会性体现在教师职业与社会价值观的互动，如教师在教学中传递社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值