一年级数学下册教案 二 20以内的退位减法第3课时 十几减8.docVIP

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第3课时十几减8

【教学内容】

教科书P12例2,完成教科书P12“做一做”。

【教学目标】

1.在具体的情境中,探究“十几减8”的算理和算法,能正确计算十几减8。

2.经历操作探究活动,体会算法的多样化并逐步优化方法,培养学生归纳整理的能力以及思维的灵活性和创造性。

3.发展学生独立思考、解决问题的能力,培养合作交流的意识。

【教学重点】

掌握“十几减8”的退位减法的计算方法。

【教学难点】

理解“十几减8”的退位减法的算理。

【教学准备】

课件、小棒、口算卡片。

【教学过程】

一、复习引入,铺垫基础

课件出示复习题。

任意指出其中1至2个算式说一说算法。

【学情预设】大部分学生能够正确计算,少数学生可以借助具体的实物摆一摆,从而找到答案。

【设计意图】通过两组复习题突出新旧知识间的联系,回忆“十几减9”的算法,为教学“十几减8”打下基础。

二、情境引入,提出问题1.创设情境,提出问题。

课件出示教科书P12例2。

师：从图中你获得了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？

【学情预设】学生根据图中的信息“一共有12个风车,小女孩要8个”很容易提出问题“还剩几个”。(及时对学生进行鼓励:你真是一个善于观察的孩子。)

2.列出算式,大胆猜测。

师：要求“还剩几个”,应该怎样列式？

【学情预设】学生很容易列出算式：12-8。

3.揭示课题。

师：今天这节课