学校心理健康教育工作实施方案：构建“三级网络,四级预警,五育润心”工作体系.docxVIP

为落实教育部《关于全面推进健康学校建设的意见》（教体艺〔2026〕3号）精神，顺应新时代学生健康成长需求，我校决定将学生心理健康工作置于更加突出的位置，系统推进全员育心、全过程育心和全方位育心。结合学校实际，特制定本实施方案。

一、总体思路与工作原则

（一）总体思路

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢固树立“健康第一”的教育理念，把学生心理健康与德智体美劳全面发展统筹考虑，将心理健康教育视为学校立德树人的基础工程和“底层支撑”。

通过健全组织架构、完善制度机制、优化课程体系和丰富实践载体，把心理健康教育贯穿教育教学和管理服务全过程，实现由“问题出现再干预”向“日常监测重预防”的转变，努力建设安全有序、温暖包容的健康校园。

（二）基本原则

预防为主，关口前移。

突出早识别、早干预，强化常态性心理健康教育与风险排查，把心理危机消解在萌芽状态。

全员参与，分层负责。

坚持“谁接触学生，谁就有育心责任”，构建学校—年级—班级三级工作网络，形成校领导、心理教师、班主任、任课教师、学生骨干和家长共同参与的工作格局。

教育为本，协同推进。

坚持用教育方式解决教育问题，将心理健康教育与思想品德教育、班级建设、学科教学紧密结合，强化家校社协同，形成合力。

尊重差异，保护隐私。

尊重学生成长节律和个体差异，遵循心理工作专业规范，严格落实知情同意和保密制度，防止标签化