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XX高中2026年春季期中学校教师情绪管理中期指导方案

教师情绪管理是教师专业素养的重要组成部分，直接关系到教师自身身心健康、课堂教学效果、师生关系和谐以及学校教育教学工作的高质量发展。高中阶段学业压力大、教学任务繁重，教师面临着备课教研、学生管理、升学考核等多重压力，易产生焦虑、烦躁、疲惫等负面情绪，若不能及时疏导和科学管理，不仅会影响教师自身状态，还会间接影响学生的学习心态和成长发展。为深入贯彻落实立德树人根本任务，关注教师身心健康，扎实推进我校2026年春季学期教师队伍建设，及时总结期中阶段教师情绪管理指导工作的成效与不足，明确中期指导重点、优化指导举措，帮助全体高中教师掌握科学的情绪管理方法，缓解工作压力，调节身心状态，营造积极健康、和谐向上的育人氛围，结合我校2026年春季期中教学工作实际，特制定本教师情绪管理中期指导方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和教师队伍建设的相关要求，立足高中教育教学规律和教师身心发展特点，坚持“以人为本、关爱教师、预防为主、标本兼治”的原则，以提升教师情绪管理能力、缓解工作压力、保障身心健康为核心，聚焦教师情绪识别、情绪疏导、压力调节等重点任务，优化指导内容、创新指导模式、强化保障措施，扎实推进中期指导工作，助力全体高中教师树立正确的情绪管理理念，掌握实用的情绪调节技巧，