高中个人发展目标.pdfVIP

高中个人发展目标

篇一：个人发展E标

教师自我发展目标和计划

玉泉中学潘建英

现状分析：

从1997年参加工以来，在教育岗位上我己经奋斗将近14年，我收获不少，

从高一到高三，对教材有一定的系统的钻研，有剖析教材的能力；对会考试题有一

定的研究，能把握方向；在班主任工方面有一定的经验；对教育教学理念有一定

的感悟；对中学生身心发展规律有一定的了解，这些都是我宝贵的财富。我一直能

保持一种饱满的激情，目前我仍然有很强的责任心和事业心。但是随着时间的流逝,

刚参加工的热情和激情已经慢慢消退，工的惰性逐渐显露出来，考虑的太杂，

顾虑也多了。学生难管，不知道该怎么管，更是不敢管，万一出什么事情，很难办。

还有??我常常思考我的现状，可是目前这种状况，我很迷茫，不知该怎么办，所以

在工和生活中存在很多问题：经历了大学的生活和这么多年的工，己经以成人

的思维开始考虑问题，并且习惯了成人式的教学方法。而满腔的工