小学道德与法治二年级下册《坚持：通往收获的阶梯》知识清单.docx

小学道德与法治二年级下册《坚持：通往收获的阶梯》知识清单

一、课程核心素养导向的顶层知识架构

本部分立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》所倡导的核心素养理念，结合二年级学生“自我成长”阶段的认知特点，从宏观角度构建关于“坚持”这一品质的完整知识图谱。学习本课并非简单地记住“要坚持”三个字，而是要深入理解坚持作为一项核心品格，是如何在个人成长、社会交往乃至文化传承中发挥作用的。我们从四个维度搭建知识框架：首先是政治认同维度，通过中华优秀传统文化中关于锲而不舍的经典故事，让学生初步感知中华民族的精神底色；其次是道德修养维度，明确坚持是一种可以通过后天练习获得的美德，是与懒惰、畏难情