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高中化学作业设计分析

对高中化学教学而言，化学作业是巩固学生课堂听课成效的一般

方法，是检验学生对化学学科知识掌握度的有效方式，是培养学生

化学思维能力的必要手段。化学作业的设计应避免盲目性、重复性和

无意义性，教师要按照化学学科学习的规律设计作业，提高作业的有

效性。

一、化学作业设计要有综合性

化学作业设计的综合性体现了它的完整性，综合性的作业设计包

括了基础性内容和提高性内容两部分。一是基础性内容作业。高中化

学教学是从基础性内容、基本知识点开始的，这些是学生掌握和应用

知识、提高化学能力的“基石”，需要加强学习，因此需要据此来设

计作业。如在学习“物质的量”中的“摩尔质量”时，教师就要先讲

解基础概念，即摩尔质量的定义，再适当设计基础性作业，如“73.5g

硫酸的物质的量是多少”，这种作业，可迅速反馈学生对基础知识的

掌握情况。二是提高性内容作业。当学生较好地掌握了基础知识后，

教师在课堂上要进行提高性内容的教学，通常这是一节课的重点或难

点。要求学生不仅能够理解，还要能够掌握和灵活运用。提高性内容

作业主要就是围绕课堂的这些重难点展开的。如学习“分离提纯一一

一蒸储