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中班语言领域谈话活动《指南》解读

谈话活动是中班语言领域的核心活动形式，核心是培养幼儿的口语表达能力、倾听能力和交往能力，贴合4-5岁幼儿“以具象思维为主、乐于表达自己生活经验”的年龄特点。本次解读严格依据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）语言领域目标，结合中班谈话活动的实际开展场景，拆解核心要求、实施要点与注意事项，帮助教师精准把握谈话活动的教育方向，提升活动实效性，落实《指南》“以幼儿发展为本”的教育理念。

一、《指南》中中班语言领域谈话活动的核心目标解读

《指南》语言领域将“倾听与表达”作为核心目标，中班（4-5岁）谈话活动的目标的是在小班“愿意表达、能简单讲述”的基础上，实现“表达更完整、倾听更专注、交往更主动”的提升，具体拆解为以下3点，均贴合谈话活动的核心特质：

（一）倾听目标：能专注倾听，理解对话含义

《指南》明确要求：中班幼儿能“安静倾听他人讲话，听懂日常用语和简单的指令”“能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子”。

解读：谈话活动的前提是“会听”，中班幼儿的倾听能力已从“被动倾听”向“主动倾听”过渡。在谈话活动中，幼儿不仅要能安静听完他人的发言，还要能理解发言的核心内容，比如听懂同伴分享的“周末趣事”，能回应“你去哪里玩了呀”；能听懂教师的谈话引导，跟随话题展开表达，这是开展谈话活动的基础，也是培养幼儿交往素养的第一步。

（二）表达目标：