《调查生活垃圾》教案数学课件.pptxVIP

调查生活垃圾课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业

1.体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步）2.利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。3.培养学生善于探讨数学问题的良好习惯，能够综合问题的能力。

看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题？从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息？

30.8÷（4×7）=30.8÷28=1.1（千克）答：一个人平均每天产生1.1千克生活垃圾。一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？方法1

30.8÷4÷7=7.7÷7=1.1（千克）答：一个人平均每天产生1.1千克生活垃圾。方法2一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？

一个数连续除以两个数等于这个数除以两个数的积。30.8÷（4×7）=30.8÷28=1.1（千克）30.8÷4÷7=7.7÷7=1.1（千克）观察这两个综合算式的运算顺序，你有什么发现？

答：周末每天要多处理0.6吨生活垃圾。与平时相比，这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？3.5÷5=0.7（吨）1.3－0.7=0.6（吨）方法1

1.3－3.5÷5=1.3－0.7=0.6（吨）答：周末每天要多处理0.6吨生活垃圾。方法2与平时相比，这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？

30.8÷（4×7）=30.8÷28=1.1（千克）30.8÷4÷7=7.7