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初中化学微粒观教学中的情感态度价值观培养策略论文

摘要：初中化学微粒观是学科核心素养的基础，其教学不仅是抽象概念的理解过程，更是情感态度价值观培育的重要场域。当前教学中，部分教师过度聚焦微粒概念的逻辑推演，忽视了对学生科学好奇心、探究热情和社会责任感的唤醒，导致学生难以形成对化学学科的深层认同。本文结合一线教学经验，从“现实意义”与“教学困境”两个维度，剖析微粒观教学中情感态度价值观培养的必要性与突破口，旨在为教师提供可操作的实践路径，推动化学教学从“知识传递”走向“素养生成”，让化学学习成为学生科学精神与人文情怀共生共长的过程。

关键词：初中化学；微粒观；情感态度价值观；培养策略