第七届阅读教学观摩特等奖《荷叶圆圆》教学实录.docxVIP

第七届阅读教学观摩特等奖《荷叶圆圆》教学实录

一、课堂导入：情境激趣，初触“圆圆”

（上课铃响，师生问好）

师：（面带微笑，语气亲切）小朋友们，夏天到了，池塘里可热闹啦！你们瞧，（多媒体课件展示：一池碧绿的荷叶，有的舒展，有的卷边，露珠在叶面上滚动）这是什么呀？

生：（异口同声，兴奋地）荷叶！

师：真聪明！谁能用一个词来夸夸这些荷叶？

生1：绿绿的荷叶！

生2：大大的荷叶！

师：说得真好！（手指课件中一片饱满的荷叶）你们看这片荷叶，它是什么形状的呀？

生：（齐声）圆圆的！

师：对啦！今天，我们就要一起走进一个圆圆的、绿绿的童话世界，去认识一位特别的朋友——（板书课题：21荷叶圆圆）请大家伸出小手，和老师一起写写课题。“荷”是草字头，下面是“何”；“叶”也是草字头，右边是个“十”和“口”；“圆”是全包围结构，要把“员”字宝宝包起来哦！

（学生书空，齐读课题）

师：读了课题，你有什么想问的吗？

生1：荷叶圆圆，它像什么呀？

生2：荷叶圆圆，谁会喜欢它呢？

师：小朋友们真会思考！就让我们带着这些问题，走进课文，去寻找答案吧！

二、初读感知：整体把握，识记字词

师：请小朋友们轻轻打开课本，自由地朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，可以请教拼音宝宝，也可以问问同桌。读完后，圈一圈课文里都写了谁喜欢荷叶。

（学生自由朗读，教师巡视指导，关注个别阅读有困难的学生）

师：好，孩