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“一核双线三融”学习方式的逻辑要义.docx

“一核双线三融”学习方式的逻辑要义.docx

    毕业设计（论文）

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    毕业设计（论文）报告

    题目：

    “一核双线三融”学习方式的逻辑要义

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    起止日期：

    “一核双线三融”学习方式的逻辑要义

    摘要：本文针对当前教育背景下，如何提高学习效率和质量的问题，提出了“一核双线三融”的学习方式。该学习方式以“一核”为核心，即以学生为中心，强调学生的主体地位；以“双线”为支撑，即理论与实践相结合，线上与线下相结合；以“三融”为方法，即知识融会、能力融合、素质融合。通过对该学习方式的理论基础、实施策略、实践效果等方面的探讨，旨在为教育工作者和学生提供一种新

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