生态系统能量流动公开课课件.pptVIP

;教学学习目标

1.了解能量流动的过程，总结生态系统

能量流动的概念。（重难点）

2.说出能量流动的特点。（重难点）

3.举例说出研究生态系统能量流动的意义。;生物核心素养培养目标

1.通过对不同营养级生物能量来源去路的

分析和赛达伯格湖能量流动数据分析培养

学生观察归纳能力，锻炼建模和建形思维。

2.通过能量流动意义的研究引出生态农业，

食品安全等问题的探讨，增加学生对安全，

环保和社会责任心的引导

;假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上，身边只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么使自己活的最长的办法是：

A.先吃鸡，然后吃玉米

B.先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡生产的蛋，最后再吃鸡;学完本节课你就明白了······;请同学们分别写出鲁滨逊先吃鸡和先吃玉米的食物链。;1、第一营养级玉米中能量的来源和去向？（用文字和箭头表示）

2、第二营养级鸡中能量的来源和去路？（用文字和箭头表示）

;思考：太阳能怎样输入第一营养级玉米的？

;呼吸消耗;;思考：鸡的摄入量就是鸡的同化量吗？

（鸡取食的玉米都被它消化吸收进入它体内了吗？）;初级消费者

鸡摄入;;总结：生态系统能量流动的概念;

生态系统中能量的、、＿＿＿和的过