XX小学2026年4月道德与法治学科“我们的节日”项目式学习案例.docxVIP

XX小学2026年4月道德与法治学科“我们的节日”项目式学习案例

一、项目背景

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，而传统节日则是中华优秀传统文化的重要载体，承载着中华民族的文化基因、价值理念和生活智慧。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确提出，要引导学生了解中华优秀传统文化，增强文化自信，培养热爱祖国、热爱家乡的情感，学会尊重不同的文化习俗，提升文化认同感和民族自豪感。

XX小学始终坚持“立德树人”根本任务，将中华优秀传统文化教育融入日常教学，尤其注重道德与法治学科的育人功能，着力培养学生的文化素养和道德品质。结合2026年4月的时间节点，恰逢清明节、谷雨等传统节日，且临近劳动节（兼顾传统节日与劳动教育的融合），为进一步落实课程标准要求，打破传统课堂教学的局限，让学生在实践中感受传统节日的魅力，理解节日背后的文化内涵和道德价值，我校道德与法治学科组特策划开展“我们的节日”项目式学习活动，引导学生走出课堂、主动探究，在实践、体验、合作中传承中华优秀传统文化，提升道德与法治核心素养。

本次项目式学习以“我们的节日”为核心主题，聚焦清明节、谷雨两个传统节日，结合劳动节的劳动教育内涵，立足小学1-6年级学生的认知特点和年龄差异，设计分层任务、开展多元活动，让不同学段的学生都能在学习中有所收获、有所成长。通过项目式学习，不仅能丰富学生的