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书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

应有格物致知精神教学设计

《应有格物致知精神》的教学设计与反思

?[教材分析]

?《应有格物致知精神》节选自丁肇中的一份报告，是一篇漫谈式的议论

文。作者针对中国学生的实际情况，依据自己对中西方教育的深刻认识，

从传统教育入手，结合自己的亲身经历，分析实验精神对科学研究的重要

性，提出我们应该有真正的格物致知精神，敢干怀疑求真，靠实践来发现

事物的真相。本文思路灵活有序，深入浅出，语言通俗易懂、平实严谨，

灵活地运用各种论证方法，娓娓道来亲切有味，现身说法少说教气，给人

很多启发。

?[课时安排]

?1课时

?[教学目标]

?知识目标：1.积累“格物致知、彷徨