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研学基地课程设计方案

一、课程设计背景与定位

（一）基地资源禀赋分析

本研学基地依托区域内独特的自然与人文资源构建，核心资源包括三大类：其一为自然生态资源，涵盖山地森林、河流湿地等多样化生态系统，拥有丰富的动植物群落与地质景观；其二为文化遗产资源，包含古代遗址、传统手工艺作坊、民俗文化村等，集中体现地方历史脉络与文化传承；其三为科技创新资源，与周边科研机构、现代农业示范园、工业体验馆等建立合作，可提供前沿科技实践场景。这些资源为课程设计提供了“自然-人文-科技”三位一体的立体支撑，具备强实践性、教育性与探索性。

（二）课程核心理念

基于“立德树人”根本任务与“五育融合”教育目标，课程以“知行合一”为核心理念，强调“在实践中学习、在探究中成长”。通过将书本知识与真实场景结合，引导学生从被动接受转向主动探索，重点培养科学精神、人文素养、实践能力与社会责任感，最终实现“知识内化-能力外化-价值升华”的教育闭环。

二、课程目标体系构建

（一）总目标

通过系统化、主题化的研学活动，帮助学生建立跨学科知识联结，提升综合实践能力，形成正确的价值观与社会认知，成为“有知识、能实践、敢创新、懂担当”的新时代学习者。

（二）分目标细化

知识目标：围绕自然、人文、科技三大领域，掌握基础概念与核心知识。例如，在自然生态模块中，理解生态系统的组成与平衡机制；在传统文化模块中，了解地方非遗技艺的历史渊源与制作