平行四边形的判定第3课时课件2025-2026学年北师大版八年级数学下册.pptxVIP

第六章平行四边形

6.2平行四边形的判定;学习目标;情境引入;平行线之间的距离;;例1(课本P164例3)已知：如图，直线a∥b，A，B是直线a上任意两点，AC⊥b，BD⊥b，垂足分别为C，D.

求证：AC＝BD.;;跟踪训练1(1)如图，直线AB∥CD，点P是直线AB上一个动点，当点P的位置发生变化时，△PCD的面积

A.向左移动变小 B.向右移动变小

C.始终不变 D.无法确定;(2)在同一平面内到直线的距离等于2的直线有

A.1条 B.2条

C.4条 D.无数条;平行四边形性质与判定的综合运用;例2(课本P164例4)已知：如图，在?ABCD中，点M，N分别在边AD和BC上，点E，F在对角线BD上，且DM＝BN，DF＝BE.

求证：四边形MENF是平行四边形.;跟踪训练2(1)如图，已知四边形AEFD和EBCF都是平行四边形，求证：四边形ABCD是平行四边形.;;;;;1.如图，直线a∥b，则直线a，b之间的距离是

A.线段AB的长度

B.线段CD的长度

C.线段AD的长度

D.线段CE的长度;2.如图，将两条宽度相同的纸条重叠在一起，使∠BAD＝60°，则∠BCD等于

A.30° B.45°

C.60° D.120°;3.如图，a∥b，点A，B分别在直线a，b上，∠1＝45°，点C在直线b上，且∠BAC＝105°，若a，b之间的距离为3，求线段AC的长.;4