【教案】统编五下第2单元习作《写读后感》.docxVIP

从一般写法到“高级”写法

五下第二单元习作《写读后感》教学设计

杭小语备课室

【教学解读】

本次习作的内容是写读后感，意在让学生学习清楚地表达自己在阅读过程中产生的感想。

教材第一部分，明确了什么是读后感。教材结合学生学过的课文，列举了阅读中常有的感想——对人物印象深刻、被内容所触动、从道理中获得启发，意在唤起学生的阅读记忆，引发学生的共鸣，为选材提供思路。接着，教材总结了读后感的大致定义，让学生明白什么是读后感。

教材第二部分，提出了本次习作的任务，并提示了写读后感的一般方法：先简单介绍文章或书的内容，可以重点介绍印象最深的内容，再选择感触最深的一两处内容，写出自己的感想。简单介绍是要求学生概括文章或书的主要内容，这是学生在以往的学习中已经逐渐形成的能力；而“写出自己的感想”是新的要求，要把感想写真实、写具体，对学生来说有一定难度。这一方面要求学生要用心读书、思考，真正获得阅读感受和体会；一方面还要通过一组典型的、可模仿借鉴的习作例文，为学生习得写作经验搭建支架。模仿和借鉴，是习得写作方法最重要、最有效的途径。

其实，读后感的写法不止教材提示的这一种，还可以有许多更“高级”的写法。比如，可以采用第二人称，以书信的方式，写出自己的阅读感想；也可以聚焦书中印象深刻的人物，以人物点评的方式写出自己的阅读感想；还可以以人物访谈的方式，写出自己的阅读感想。不拘一格的写作形式，