【教案】统编五下第2单元《语文园地》.docxVIP

积累与运用·回顾与拓展

五下《语文园地二》教学设计

杭小语备课室

【教材解析】

本单元语文园地安排了三个板块的内容。

“交流平台”引导学生梳理、总结阅读古典名著的基本方法，有的指向语句的理解，有的指向故事内容的理解，有的指向人物形象的感知，意在减轻学生的畏难情绪，激发学生主动阅读古典名著的兴趣。

“词句段运用”安排了三项内容。第一题给出了八个古典名著中较为常见的事物名称，让学生猜测其意思，引导学生运用学过的方法，用现今生活中熟悉的事物解释这些词语，在落实理解词语的基本方法的同时，为学生阅读古典名著扫除一些最基本的障碍。第二题通过出自《景阳冈》《猴王出世》等课文的例句，引导学生回顾在本单元的学习中运用了哪些猜测语句意思的方法。第三题让学生根据阅读中形成的印象，猜测题中的三项外貌描写分别对应课文中的哪个人物，并说出理由。第一项出自《西游记》，描写的是头戴金冠、手举金箍棒、威风凛凛的孙悟空；第二项出自《三国演义》，描写的是儒雅飘逸、气度非凡的诸葛亮；第三项出自《水浒传》，描写的是充满英雄气概的武松。意在通过“猜人物，说理由”的形式，加深学生对古典名著中经典人物的认识，激发学生的阅读兴趣。

“日积月累”安排了唐代诗人王维的《鸟鸣》。诗的大意是：春天的夜晚十分静谧，山中一片空寂，甚至听得到桂花落下的声音。月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，山间溪畔响起了鸟儿鸣叫的声音。全诗紧扣一