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- 2026-04-09 发布于广东
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培圣史公与屈子:跨越时空,实有同心(第二课时)学校某省市镇海中学册别:选择性必修中册学科:高中语文(人教版)高中微课程
身份信息:形象特征:人生经历:认真梳理文言文本,借用文中的相关词句,补充“屈原人物名片”的相关信息。①之时:博闻强识,明于治乱,娴于辞令。入则与国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。②怒而迁之后:被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。屈原者,名平,为楚怀。任疏绌迁沉
《屈原列传》一文中,屈子常常处于众人的对立面而出现。请根据你对课文的理解,填写以下表格。屈原屈原屈原屈原君王同列渔父(存君)—(疏迁)()—()(
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