《2022年义务教育语文课程标准》课件.pptxVIP

深耕新课标·聚力共成长义务教育语文课程标准2022年版解读

目录课程目标课程性质课程理念课程内容教学建议学习内容

五、学业质量一、课程性质

一.课程性质一个定义：语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。一个特点：工具性与人文性的统一。一个核心：全面提升学生的语文核心素养。一个路径：在真实情境中开展语言实践。一个使命：立德树人，培根铸魂。

五、学业质量二、课程理念

二.课程理念1.立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能（整体目标）2.构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。（组织呈现）3.突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合（内容选择）4.增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革（实施方法）5.倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用（评价方式）识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究这四大语文实践活动

五、学业质量三.课程目标

(一) 核心素养内涵· (二) 总目标… 学段要求…...三.课程目标(一)核心素养内涵 (二)总目标 (三)学段要求

一、核心定义：抓住三个关键词1.正确价值观、必备品格、关键能力：这指出了核心素养的构成，是“德”与“才”的统一，是“人”的全面培养。2.积极的语文实践活动：素养不是“听”出来的，而是“做”出来的。强调学生的主体性和实践性。3