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基于大概念的初中地理单元教学设计研究.pdf

基于大概念的初中地理单元教学设计研究.pdf

    摘要

    摘要

    教育部新修订颁布的义务教育地理课程标准(2022年版)》把地理核心素养置于地理

    课程目标的核心地位。然而，传统的以课时为单位的教学可能割裂知识之间的内在联系，

    且单个课时的教学难以有效培养学生的核心素养。以大概念为核心的单元教学设计可以有

    效地将知识结构化、教学情境化以及能力培养具象化，从而更好地促进学生地理核心素养

    的发展。本文采用文献研究法对“大概念”和“单元教学’’相关理论进行系统梳理，并采

    用问卷调查法对初中一线地理教师

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