专题17 主题式学习设计——中考数学新考法靶向训练（解析版）.docxVIP

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专题17主题式学习设计——中考数学新考法靶向训练

一、实践探究题

1．综合与实践：九年级某学习小组围绕“三角形的角平分线”开展主题学习活动．

【特例探究】

（1）如图①，②，③是三个等腰三角形（相关条件见图中标注），列表分析两腰之和与两腰之积．

等腰三角形两腰之和与两腰之积分析表

图序

角平分线AD的长

∠BAD的度数

腰长

两腰之和

两腰之积

图①

1

60°

2

4

4

图②

1

45°

2

2

2

图③

1

30°

______

______

______

请补全表格中数据，并完成以下猜想．

已知△ABC的角平分线AD=1，AB=AC，∠BAD=α，用含α的等式写出两腰之和AB+AC与两腰之积AB?AC之间的数量关系：______．

【变式思考】

（2）已知△ABC的角平分线AD=1，∠BAC=60°，用等式写出两边之和AB+AC与两边之积AB?AC之间的数量关系，并证明．

【拓展运用】

（3）如图④，△ABC中，AB=AC=1，点D在边AC上，BD=BC=AD．以点C为圆心，CD长为半径作弧与线段BD相交于点E，过点E作任意直线与边AB，BC分别交于M，N两点．请补全图形，并分析1BM

【答案】（2）猜想：AB+AC=3AB?AC，理由如下：

如图，延长AB至E使AE=AC，连接CE，过B作BH⊥CE于H，延长AD交CE于F，

∵∠BA