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三年级上册归一问题教学设计

一、教学理念与目标

（一）教学理念

数学源于生活，也应用于生活。本课教学将紧密围绕学生的生活经验，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习主动性。通过引导学生观察、比较、操作、交流，让学生在解决问题的过程中主动建构数学模型，体验“归一”思想的形成过程，培养其初步的逻辑思维能力和解决问题的能力。

（二）教学目标

1.知识与技能：使学生初步了解“归一问题”的结构特点，理解“单一量”的含义，掌握先求出“单一量”再解决相关问题的基本方法，能正确列式解答简单的归一问题。

2.过程与方法：通过观察、分析、比较、概括等数学活动，引导学生经历从具体情境中抽象出数量关系的过程，体验“归一”思想的应用。培养学生初步的抽象思维能力、有条理的思考能力和初步的模型思想。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体验解决问题的乐趣和成功的喜悦，培养学生认真审题、仔细计算、规范书写的良好学习习惯。

（三）教学重难点

*重点：理解“归一问题”的结构特征，掌握先求出“单一量”的解题思路和方法。

*难点：理解“单一量”的含义，以及如何根据题目信息准确找到并求出“单一量”，并能灵活运用解决不同情境下的问题。

二、教学准备

为了更好地辅助教学，我将准备：

*多媒体课件（PPT）：包含情境图、例题、练习题、拓展思考题等。