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《应有格物致知精神》课堂教学实录

【教学过程】

一、实验导入，激发兴趣

师：学们，你们知不知道我们都是生活在大气的海洋

中？

生：知道。

师：那有什么办法可以证明大气压的存在吗？我们先来看

看这个小实验吧。

生：个（个睁大眼看着）

师：实（验演示中）这是一个杯子，我往杯里加水，把水加

到最满。这是一张纸片，我把纸片盖在杯子上面，然后把掌

心按在纸片上师（迅速把杯子倒过来，掌心慢慢离开纸片）。

大家知道杯里的水为什么不会流出来吗？是因为纸片吗？

生：不是，是大气压。

师：大家真聪明。其实就是这充斥着我们身边的无形无状

的大气压。好，通过这个实验我们知道了大气压的存在，这

个探究的过程就是“格物致知”的过程。那么，什么是“格

物”，什么是“致知”呢？哪位学能迅速地告诉老师？

生：格物，推究事物的原理；致知，获得知识。

师：非常好，找得又快又准，掌声鼓励。

生：鼓（掌）

师：今天我们一起来学习丁肇中先生的《应有格物致知精

神》这篇议论文。（出示课题）

二、整体