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- 2026-04-13 发布于北京
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2两位数加一位数、整十数第一
1.在探讨算法时,我加入了图示来帮助学生理解算理,起到了巩固算法的作
用。
2.我鼓励学生探索不同的计算方法,并给学生交流、展示的空间。算法的多
样化增加了学生思维的活动量,给学生了创新的机会。
2两位数加一位数、整十数第一
1.在探讨算法时,我加入了图示来帮助学生理解算理,起到了巩固算法的作
用。
2.我鼓励学生探索不同的计算方法,并给学生交流、展示的空间。算法的多
样化增加了学生思维的活动量,给学生了创新的机会。
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