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沪教版小学科学三年级公开课设计

一、课题概述

本公开课课题选自沪教版小学科学三年级上册（或下册，根据最新教材目录调整）《水》单元中的核心内容——《水的基本性质》。水是学生日常生活中最熟悉的物质之一，本课题旨在引导学生通过观察、实验、比较等科学探究方法，自主发现并总结水的基本物理性质，如无色、无味、透明、具有流动性等。这不仅是学生学习物质科学的起点，也是培养其科学观察能力和探究精神的关键一课。本课计划1课时（40分钟）。

二、学情分析

三年级的学生已经具备一定的生活经验，对水有初步的感性认识，知道水可以用来喝、洗东西、会流动等。他们对周围世界充满好奇，乐于动手操作和参与探究活动。然而，他们对“性质”的概念较为模糊，难以用准确的科学语言描述观察到的现象。因此，本课将通过一系列直观、有趣的活动，引导学生从零散的感性认识上升到对水的基本性质的系统认知，并学习运用恰当的词汇进行表达。同时，三年级学生注意力集中的时间有限，活动设计需动静结合，富有吸引力。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.通过观察和实验，知道水是无色、无味、透明的液体。

2.认识到水具有流动性。

3.能够运用简单的观察方法（看、闻、尝——强调安全规范下）和实验手段探究水的性质，并尝试用语言描述自己的发现。

（二）过程与方法

1.经历“观察——猜想——验证——结论”的科学探究过程。

2.在小组活动中，学习与