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我国中小学地理课程目标变迁的逻辑脉络与动力机制.docx

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    毕业设计（论文）

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    毕业设计（论文）报告

    题目：

    我国中小学地理课程目标变迁的逻辑脉络与动力机制

    学号：

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    专业：

    指导教师：

    起止日期：

    我国中小学地理课程目标变迁的逻辑脉络与动力机制

    摘要：本文旨在探讨我国中小学地理课程目标变迁的逻辑脉络与动力机制。通过对我国中小学地理课程目标的演变历程进行梳理，分析影响课程目标变迁的内外部因素，总结出课程目标变迁的规律和特点。研究发现，我国中小学地理课程目标的变迁呈现出从知识传授到能力培养再到素养提升的演变趋势，其动力机制包括政策导向、社会发展、教育改革以及学生需求等多方面因

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