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XX学校2026年春季学期期中考试后心理危机干预案例及流程

期中考试作为半学期学习成果的重要检验，易引发学生出现不同程度的心理波动，部分学生因成绩不理想、自我预期过高、压力过大等因素，可能产生焦虑、抑郁、自我否定等负面情绪，甚至出现心理危机。为规范我校期中考试后学生心理危机干预工作，及时发现、科学处置学生心理危机，守护学生心理健康，结合2026年春季学期期中考试后学生心理状况实际，整理典型干预案例，明确干预流程，为全校班主任、心理教师开展心理危机干预工作提供参考和依据。

一、心理危机干预工作总则

1.工作目标：及时识别期中考试后学生心理危机信号，通过科学、规范的干预措施，缓解学生负面情绪，化解心理危机，帮助学生调整认知、重建信心，引导学生以积极心态面对考试结果，促进学生心理健康发展。

2.工作原则：坚持“预防为主、早发现、早干预、早处置”原则；坚持“尊重学生、保密为先”原则，保护学生隐私，避免二次伤害；坚持“家校协同、多方联动”原则，整合学校、家庭、心理教师等力量，形成干预合力；坚持“科学专业、因人而异”原则，结合学生具体情况，制定个性化干预方案。

3.适用范围：我校2026年春季学期期中考试后，出现心理危机（如严重焦虑、抑郁、自我否定、厌学、有自伤倾向等）的全体学生，涵盖7-9年级各班级。

二、期中考试后常见心理危机类型及表现

结合期中考试后学生心理特点，常见心理危