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教师职业道德与职业素养手册（执行版）

第1章教师职业道德基础理论

1.1教师职业道德的内涵与特征

教师职业道德是指教师在教育教学活动中，依据法律法规、道德规范和职业要求，所应具备的内在品质和行为准则。它不仅是教师职业行为的指南针，更是教育质量和社会公信力的重要保障。教师职业道德具有鲜明的教育性、专业性、规范性和实践性特征。教育性体现在教师在教学过程中对学生的引导与影响；专业性体现在教师对教育理论、教学方法和学生发展的专业素养；规范性体现在教师行为必须符合国家法律法规和教育政策；实践性体现在教师在实际教学中不断践行职业道德。

根据《中华人民共和国教师法》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师职业道德具有明确的规范体系。这些规范涵盖了师德师风、教育教学、关爱学生、教书育人、为人师表等方面，是教师职业行为的基本准则。教师职业道德的特征还体现为“自律性”和“示范性”。教师作为教育的引领者，其言行举止对学生产生深远影响，因此教师必须具备高度的自我约束力和榜样作用。教育心理学家皮亚杰认为，教师职业道德是教师专业发展的核心组成部分，是教师职业素养的重要体现。教师职业道德的培养不仅关乎个体发展，更关乎教育质量的提升和社会的和谐发展。

教师职业道德的内涵还包含“责任意识”和“服务意识”。教师在教育教学中应承担起对学生全面发展的责任，以学生为中心，提供高质量的教育服务。